为进一步实施与推进学校网络实验班教学，实现信息技术与学科教学的无缝衔接，打造一支专业素养高、教学能力强的教师队伍，全面有效地提高课堂教学质量，近日，巴州区第一小学校在教科处、信息中心精心组织下，开展了“赛课促成长，精彩齐绽放”网络实验班课堂教学展评活动。
     

     课堂上，参与展评活动的一年级两个网络班的4位语、数教师适时恰当运用读书郎智慧课堂平台的强大功能与学科教学进行了深度融合，大胆地尝试与研究，注重课堂细节，整合平板资源，构建了活跃、有序、高效的课堂；学生们积极活跃，认真思考，大胆交流，孩子们精彩发言不时获得听课教师会心的微笑与掌声的鼓励；听课教师潜心学习，认真记录，不时小声探讨突破重难点之对策。
      一班王芬老师执教的《小蜗牛》，这是本套教材首次出现的一篇没有全文注音的课文，只给部分难字注了拼音。王芬老师利用课文小蜗牛先后3次去树林里的故事情节，指导学生观察图画、借助生活经验以及分角色朗读等方法，帮助学生了解四季不同特征以及蜗牛爬行缓慢的特点，引导学生阅读和说话，在反复观察、朗读、识记、想象等语言活动中培养学生的独立阅读能力。
     二班邵亚玲老师执教的《小兔运南瓜》是第八单元的口语交际课。课堂上，邵老师尊重学生课堂思维的主体地位，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动探索，让学生的大脑动起来：为学生创设了自由想象的空间，鼓励学生动脑筋积极参与讨论，想一想小兔可以把南瓜运回家的各种办法，培养了学生的思辨能力、想象力和创新意识。整堂课教学流程清晰，气氛活而不乱，师生表演环节将本节课的热烈气氛推到了高潮。
     一班陈娇老师的《简单的推理》以游戏“摸耳朵”导入，激发了学生的学习兴趣，激起了学生探索新知的欲望。教学过程中，陈老师引导学生通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义；通过连线、画表格等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，有效地培养了学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。
     

     二班熊红老师执教的《整理与复习》，以闯关的方式复习巩固旧知，牵引着学生一直保持着浓厚的学习兴趣。熊老师把“求总数用加法，求部分数用减法”这一条主线贯穿整个教学环节，让学生一直围绕着这根主线展开复习，层层递进，在孩子们脑海里建构数学模型，利用各种生活情境，教孩子们  进一步熟悉20以内加法、减法，体验着学数学、用数学的乐趣。
      本次网络实验班课堂教学展评活动进一步开阔了学校教师课堂教学视野，促进了网络实验班教师的专业成长，激发了学校教师对信息技术与学科教学深度融合的学习、研究热情。